水管's Blog

如何證明根號2為無理數、什麼是羅素悖論?、如何僅以尺、規作三等分角?

其實這是讀完「數學教室A to Z」(商周出版)的心得,一個個既熟悉又遙遠的題目,一點點的帶領我回到大學校園的時期。跟著本書閱讀的同時,腦中那塊久未動用、幾已生銹的抽象邏輯思考的齒輪,也艱難的運轉起來,總是堅持不直接看說明,呆望著窗外,看能不能在腦中先行走到「此證」的一步。

畢業後去讀了另一個學科的研究所,又非留在學術界,不接觸所謂的數學久已,然而多年來,每次進到書店時,還是會很自然的買下和數學有關的書籍;如「費馬的最後定理」、「零的故事」、「碼書」、「數學與頭腦相遇的地方」等。原來,以為自己不過是因為聯考分數的關係被迫讀了數學系,現在才想到,數學其不與世俗沾染的純粹性,是在業界打滾多年後的自己的一片綠洲,非為學位、為工作而思考,僅為著於腦中營造一塊單純思考的天地。

這本書讀到一半的時候,聽到一個大學同學因癌症離開人世的消息,還留下一對年幼的子女,震驚哀悼之餘,每當抬頭望著窗外時,腦中已無法思考書中的數學證明,而是想到許多一同經驗過的所有回憶:期末考前理二社的猜題、計中裡上著張康的數值分析lab、情人坡前的吉他、喝完啤酒後的校園散步...

原來,真正讓我珍惜的綠洲,是這些所珍愛的同學、以及和你們在一起的青春歲月。

謹以此文獻給我們的同學,愛婷。